التعلّم معًا عبر الدردشة الجماعية

أتِح للطلاب التشاور معًا، وطلب المساعدة من الذكاء الاصطناعي بصورة موجّهة، ومراجعة الإجابات بنظرة نقدية.

التاريخ: 2026-10-23

الفئة: أخبار

تتيح الدردشة الجماعية للطلاب التشاور معًا والاستعانة بالذكاء الاصطناعي بصورة موجّهة. وبصفتك معلّمًا، يمكنك إنشاء محادثة باسم خاص، واختيار أسلوب للعمل، وإضافة مجموعة واحدة أو أكثر من المدرسة نفسها. وبهذه الطريقة، تمنح العمل التعاوني مهمة واضحة، مثل حل مشكلة معًا، أو مقارنة الملاحظات، أو التحقق من ادعاء صادر عن الذكاء الاصطناعي.

افتح المجموعات، واختر مجموعة، ثم وسّع قسم المحادثات الجماعية. اختر محادثة جديدة، وسمِّ المحادثة، ثم حدّد المجموعات وأسلوب العمل. ستكون المجموعة المفتوحة محددة مسبقًا؛ ويمكنك إضافة ما يصل إلى عشرين مجموعة من المدرسة نفسها. وسيجد الطلاب على لوحة التحكم جميع المحادثات الجماعية التي دُعيت مجموعاتهم إليها، مباشرةً أسفل الدروس.

يساعد أسلوب العمل الطلاب على مواصلة التفكير بأنفسهم. ففي أسلوب الحل معًا، على سبيل المثال، يشارك كل منهم محاولته أولًا، ثم يطلب تلميحًا واحدًا، وبعدها يواصل العمل بنفسه. أما في أسلوب التحقق من الذكاء الاصطناعي، فيقارنون ادعاءً صادرًا عن الذكاء الاصطناعي بالكتاب المدرسي أو بمصدر مستقل. ولتطبيق أسلوب عمل آخر، يمكنك إنشاء محادثة جديدة، وبذلك يبقى سجل المحادثة منفصلًا.

يمكنك تحديد ما إذا كان لكل طالب طلب واحد فقط من الذكاء الاصطناعي، أو ما إذا كان سيحتفظ بإمكانية الوصول إلى أن تلغيها. عند تقديم طلب، يختار المستخدم من رسالة واحدة إلى عشرين رسالة؛ ولا يُرسل إلى الذكاء الاصطناعي سوى تلك الرسائل والسؤال المرتبط بها. كما يمكنك، بصفتك معلّمًا، تثبيت ما يصل إلى خمس رسائل، مثل معايير التقييم أو خلاصة مشتركة.

لا يحصل المعلّمون الآخرون والمسؤولون تلقائيًا على إمكانية الوصول إلى محادثتك. ومن خلال خيارات المحادثة، يمكنك أرشفة المحادثة ثم إعادة فتحها لاحقًا. تظل المحادثة المؤرشفة قابلة للقراءة لمن لديهم إمكانية الوصول إليها، لكنها لا تقبل رسائل جديدة أو طلبات إلى الذكاء الاصطناعي. وتظل قواعد المدرسة وفترات الاحتفاظ بالبيانات سارية.

جرّب الدردشة الجماعية مع مهمة دراسية محددة: اطلب من الطلاب مشاركة أفكارهم أولًا، ثم صياغة سؤال واحد موجّه للذكاء الاصطناعي معًا.