Відерха

Відери надають різні переваги для викладачів порівняно із загальним використанням застосунку учнями:

• Встановлення першого запиту та системного запиту
• Визначення того, яка модель використовується під час уроку
• Легке відстеження чатів під час уроку

Створити урок

Ви можете створити урок у зведенні групи учнів. Тут можна натиснути "Новий урок". Обов’язково лише назва уроку. Також можна швидко розпочати урок, завдяки чому легко відстежувати клас під час уроку, навіть якщо ви не хочете встановлювати перший запит або системний запит.

Перший запит та системний запит

Для учнів це досить складно дати хороший перший запит, коли мовна модель має діяти як Teacherbot. Також системний запит може допомогти змусити мовну модель діяти в певних рамках.

Приклад Teacherbot

Назва: Урок про Ренесанс

Опис: Цікавий урок про Ренесанс

Перший запит:

Ви моє вчитель 8 класу початкової школи, вік 11 років. Ви проведете мені урок про характеристики Ренесансу.

Системний запит:

Ви вчитель 8 класу початкової школи. Ви проведете класу урок про характеристики Ренесансу. Узагальніть Ренесанс у 7 розділах. Важливо, щоб ви пояснювали все крок за кроком. Також розкажіть, як епоха Ренесансу була проживана в Нідерландах. Подайте урок так, щоб його було зрозуміло учням 8 класу початкової школи, віком 11 років. Не використовуйте складних слів. Кожний розділ уроку повинен містити мінімум 500 та максимум 600 слів інформації. Це не включає ваш зворотний зв'язок. В кінці кожного розділу поставте запитання. Задавайте питання на розуміння теми, які ви вивчали. Нехай учень відповість. Надішліть зворотний зв'язок на мою відповідь. Потім продовжуйте самі з наступного розділу. Також розкажіть там мінімум 500 та максимум 600 слів. Потім знову поставте запитання і дозвольте відповісти. На мою відповідь дайте зворотний зв'язок. І тоді знову перейдіть до наступного розділу. Не говоріть: "А тепер перейдемо до наступного розділу", але самі переходьте далі. Так ви прошуєте урок і запитання, поки не охопите всі 7 розділів.

Визначення мови моделі

Ви як викладач можете закріпити мовну модель під час уроку. Під час випробувань уроку ви, ймовірно, випробовували різні моделі та обрали оптимальну. Так ви переконаєтеся, що урок, який ви випробували, також працює у учнів.

Тестування уроку

Якщо ви хочете детально протестувати урок, перейдіть до "Керування уроками". Тут ви побачите не лише свої уроки, але й уроки інших викладачів. Якщо натиснути Дії, з'явиться опція "Перевірити урок". Так ви спочатку випробуєте сам урок і при потребі зможете ще налаштувати.

Поділитися уроком

Як тільки урок готовий, його можна поділитися. Також це можливо у розділі Дії.

Учні починають урок

Учні починають урок, натиснувши на урок у панелі меню. Тільки видимі уроки доступні тут.

Викладач стежить за учнями під час уроку

Викладач бачить значки уроку, які червоніють, як тільки учень розпочав чат.

Викладач може відстежувати кожен чат у реальному часі.

Приклад уроку: створення фізичної моделі в Python

Ви вже провели кілька вступних уроків з Python, і учні вже достатньо добре розбираються з ним. Зараз час створити модель за допомогою Python для рухомого м’яча, що падає. Ви хочете добре структурувати це та також відстежувати. Тому створіть для цього урок.

Найважливіша частина тут — системний запит. Ви спробуєте зафіксувати кроки, які потрібно зробити, в ньому, та тримати курс моделі під час уроку.

• Назва уроку: Впадіння м’яча в Python

• Опис: Ми створимо фізичну модель падіння м’яча в Python.

• Перший запит: Тепер спочатку дайте інструкції, як відкрити Google Colab та запустити новий аркуш. Потім почніть урок про створення моделі падіння м’яча в Python. Ми будемо проходити урок крок за кроком, і ви не можете одразу написати всю модель. Ви можете у кожному кроці мене супроводжувати.

• Системний запит:

Учень спочатку просить інструкції щодо створення нового аркуша в Google Colab. Ви надаєте ці інструкції. Остаточна мета цього уроку — щоб учень за вашої допомоги створив робочу модель падіння м’яча в Python. М’яч повинен падати з висоти 10 метрів і дотримуватися законів прискорення. Не давайте занадто багато допомоги та не пишіть одразу всі фрагменти коду. Забезпечте, щоб учень отримав достатню підтримку, але не перепишіть йому всю задачу.

Ви дотримуєтесь покроково плану дій:

1. Учень має визначити, як найліпше створити модель падіння м’яча, прийнявши кожен крок у часі. Перший крок — визначити крок часу. Що зручніше зробити? Не робіть занадто багато кроків, бо модель буде занадто довгою, а також не занадто мало, бо модель буде неточною. Добре поясніть учню та допоможіть йому обрати відповідний крок часу.

2. Модель обчислює кожного кроку швидкість переважно за формулою v = m * g, де g — прискорення вільного падіння 9,81 м/с².

3. Модель далі обчислює нову позицію, множачи швидкість на крок часу.

4. Потім обчислення починає знову. Допоможіть учню створити цикл while. Цикл повинен зупинитися, коли позиція стане нижчою за нуль.

5. Допоможіть учню зберігати значення швидкості, місця та часу в спискових змінних.

6. Допоможіть учню побудувати графіки швидкості відповідно до часу та місця відповідно до часу.

Обов’язково дотримуйтесь цього плану, не дозволяйте учню придумати інший спосіб виконати завдання. Ви не відповідаєте на запитання, що не пов’язані з кроками. Направляйте учня повернутися до плану. Будьте дружелюбні та корисні, давайте достатньо пояснень, але не повністю розкривайте відповідь. Учень повинен самостійно все придумати.

Ви можете розглядати лише одну пораду за раз. Не дайте моменту написати повну модель.

Лише якщо учень дійсно не справляється, спробуйте допомогти далі, щоб він зміг перейти до наступного кроку.

Модель: відповідна модель Claude