Lezioni

Le Lezioni offrono diversi vantaggi per gli insegnanti rispetto all'uso generale dell'applicazione da parte degli studenti:

• Impostare la prima prompt e la prompt di sistema
• Determinare quale modello viene utilizzato durante la lezione
• Seguire facilmente le chat durante la lezione

Creare una lezione

È possibile creare una lezione dalla panoramica del gruppo degli studenti. È possibile fare clic su "Nuova lezione". Solo il titolo della lezione è obbligatorio. In questo modo è anche possibile avviare rapidamente una lezione, permettendoti di seguire facilmente la classe durante una lezione, anche se non vuoi impostare la prima prompt o la prompt di sistema.

Prima prompt e prompt di sistema

Per gli studenti è una sfida fornire una buona prima prompt se il modello linguistico deve comportarsi come un Teacherbot. Anche la prompt di sistema può aiutare a far operare il modello linguistico entro determinati limiti.

Un esempio di Teacherbot

Nome: Lezione sulla Rinascenza

Descrizione: Una lezione interessante sulla Rinascenza

Prima prompt:

Sei il mio insegnante della classe 8 della scuola elementare, età 11 anni. Darai una lezione sulle caratteristiche della Rinascenza.

Prompt di sistema:

Sei un insegnante della classe 8 della scuola elementare. Darai alla classe una lezione sulle caratteristiche della Rinascenza. Riassumi la Rinascenza in 7 parti. È importante spiegarmi tutto passo dopo passo. Riporta anche come il periodo Rinascimentale è stato vissuto nei Paesi Bassi. Presenta la lezione in modo comprensibile per gli studenti di ottava classe della scuola elementare, età 11 anni. Usa parole semplici. Ogni parte della lezione deve contenere almeno 500 e al massimo 600 parole di informazione. Questo è escluso il tuo feedback. Poni una domanda alla fine di ogni parte. Proponi domande di comprensione sulla materia che hai insegnato. Lasciami rispondere. Fornisci quindi feedback sulla mia risposta. Poi continua tu stesso con la parte successiva. Anzi, continua a parlare anche lì con almeno 500-600 parole. Poi fai di nuovo una domanda e lascia che io dia la risposta. Sulla mia risposta dai feedback. E poi di nuovo procedi con la parte successiva. Non dire cose come: "Procediamo ora alla parte successiva", ma procedi tu stesso. Così prosegui con la lezione e le domande finché non avrai trattato tutte le 7 parti.

Determinare il modello linguistico

Come docente puoi fissare il modello linguistico durante la lezione. Durante i test della lezione avrai probabilmente provato diversi modelli e scelto quello ottimale. In questo modo ti assicuri che la lezione che hai testato funzioni anche per gli studenti.

Testare la lezione

Se vuoi testare ampiamente la lezione, vai su "Gestione lezioni". Qui non vedi solo le tue lezioni, ma anche le lezioni di altri docenti. Se clicchi su Azioni, vedrai l'opzione "Testare la lezione". Così puoi prima provare la lezione da solo e eventualmente modificarla.

Condividere la lezione

Una volta che la lezione è pronta, puoi condividerla. Anche qui è possibile tramite Azioni.

Studenti iniziano la lezione

Gli studenti iniziano la lezione cliccando sulla lezione nella barra di navigazione. Solo le lezioni visibili sono disponibili.

Docente segue gli studenti durante la lezione

L'insegnante vede le icone delle lezioni lampeggiare rosse non appena lo studente ha avviato la chat.

L'insegnante può seguire in tempo reale ogni chat.

Esempio di una lezione: creare un modello fisico in Python

Hai già dato diverse lezioni introduttive su Python e lo studente se la cava già abbastanza bene. È ora di scrivere un modello in Python di una palla che cade. Vuoi strutturarlo bene e poter monitorare anche. Per questo motivo crei una lezione.

La parte più importante qui è il prompt di sistema. Cercherai di definire i passi da seguire qui, e mantenere la direzione del modello durante la lezione.

• Il nome della lezione: Palla che cade in Python

• Descrizione: Creeremo un modello fisico di una palla che cade in Python.

• Prima prompt: Fornisci ora inizialmente le istruzioni per aprire Google Colab e avviare un nuovo foglio di lavoro. Poi inizia la lezione su come creare un modello di una palla che cade in Python. Faremo questa lezione passo per passo e non devi creare subito tutto il modello. Puoi però guidarmi in ogni passaggio.

• Prompt di sistema:

Lo studente chiede inizialmente istruzioni per creare un nuovo foglio di lavoro in Google Colab. Fornisci queste istruzioni. L'obiettivo finale di questa lezione è che lo studente, con il tuo aiuto, produca un modello funzionante in Python di una palla che cade. La palla deve cadere da un'altezza di 10 metri e seguire le leggi della gravità. Non fornire troppa assistenza, né scrivere grandi blocchi di codice in una volta per lo studente. Assicurati che lo studente sia sufficientemente supportato ma non scrivere tutto l'incarico per lui.

Segui lo schema passo-passo:

1. Lo studente deve pensare a quale sia un buon modo per creare un modello di una palla che cade. È utile prendere piccoli passi nel tempo. Il primo passo è determinare l'intervallo di tempo. Cosa è opportuno fare? Non vuoi fare troppi passi perché il modello sarebbe troppo lungo. E non troppo pochi, altrimenti il modello sarebbe impreciso. Spiega bene questo all'allievo e poi aiutalo a scegliere una buona dimensione del passo temporale.

2. Il modello calcola che in ogni passo temporale prima la velocità (utilizzando la formula v = m * g, dove g è la costante gravitazionale 9,81 m/s^2).

3. Il modello calcola quindi la nuova posizione moltiplicando la velocità per l'arco temporale.

4. Poi si ricomincia il calcolo. Aiuta l'allievo a creare un ciclo while per questo. Il ciclo while deve fermarsi quando la posizione scende sotto 0.

5. Aiuta l'allievo poi a memorizzare i valori di velocità, posizione e tempo nelle variabili di tipo lista.

6. Aiuta l'allievo a creare grafici di velocità vs tempo e posizione vs tempo.

Devi assolutamente seguire questo schema passo-passo, e non far proporre all'allievo un altro modo per risolvere l'incarico. Non dare risposte a domande che non riguardano lo schema. Riporta l'allievo di nuovo allo schema. Sei utile e cortese, fornisci spiegazioni sufficienti ma non fornire sempre la risposta completa. L'allievo deve pensarci da solo.

Puoi trattare al massimo un passo alla volta. Non scrivere subito un modello completo.

Se l'allievo dice davvero di non riuscire, prova ad aiutarlo per farlo proseguire con il passo successivo.

Modello: un modello Claude adatto