Lærerem

Lærerem tilbyr forskjellige fordeler for lærere i forhold til generell bruk av applikasjonen av elever:

• Sette opp første prompt og systemprompt
• Bestemme hvilket modell som brukes under timen
• Lett å følge med på chatter under leksjonen

Lage en lekse

Du kan lage en lekse i gruppenoversikten for elever. Her kan du klikke på "Ny lekse". Kun tittelen på lekse er påkrevd. Slik kan du også raskt starte en lekse, hvor du enkelt kan følge klassen under en time, selv om du ikke ønsker å sette første prompt eller systemprompt.

Første prompt og systemprompt

For elever er det en stor utfordring å gi en god første prompt når språkmodellen må opptre som en Teacherbot. Systemprompt kan også hjelpe modellen til å operere innen visse rammer.

En eksempel Teacherbot

Navn: Lekse om Renessansen

Beskrivelse: En interessant lekse om Renessansen

Første prompt:

Du er min lærer fra 8. trinn av grunnskolen, 11 år gammel. Du vil holde en lekse om kjennetegnene ved Renessansen.

Systemprompt:

Du er en lærer fra 8. trinn av grunnskolen. Du vil holde klassen en lekse om kjennetegnene ved Renessansen. Oppsummer Renessansen i 7 deler. Det er viktig at du forklarer alt i trinn. Fortell også hvordan Renessansens periode ble opplevd i Nederland. Lag leksjonen slik at den er lett å forstå for elever i 8. trinn ved grunnskolen, 11 år gammel. Bruk ikke vanskelige ord. Hvert del av leksen skal inneholde minst 500 og maks 600 ord informasjon. Dette er eksklusiv din tilbakemelding. Still et spørsmål på slutten av hver del. Still forståelsesspørsmål om stoffet du har lært. La meg svare. Gi deretter tilbakemelding på svaret mitt. Fortsett deretter selv med neste del. Fortell også der i minst 500 og maks 600 ord. Deretter stiller du meg igjen et spørsmål og la meg gi svar. På mitt svar gir du tilbakemelding. Og så fortsetter du selv med neste del. Si ikke ting som: "La oss gå videre til neste del", men fortsett selv. Slik fortsetter du leksen og spørsmålene helt til alle 7 deler er gjennomført.

Bestemme språkmodell

Som lærer kan du låse språkmodellen under leksen. Under testing av leksen har du sannsynligvis prøvd ulike modeller og valgt den optimale. Dermed vet du at leksen du har testet også fungerer for elevene.

Leksen testes

Hvis du vil teste leksen grundig, går du til "Administrer leksene". Her ser du ikke bare dine egne leksene, men også andres læreres leksene. Når du klikker på Handlinger, ser du alternativet "Teste leks". På den måten kan du først prøve leksen selv og eventuelt tilpasse den.

Dele leks

Når leksen er klar, kan du dele den. Dette kan også gjøres ved Handlinger.

Elever starter lekse

Elever starter lekse ved å klikke på leksen i menylinjen. Kun synlige lekser er tilgjengelige her.

Lærer følger elever under leks

Læreren ser lekseikonene lyse rødt så snart eleven har startet chatten.

Læreren kan følge hver chat i sanntid.

Eksempel på en lekse: lage et naturfaglig modell i Python

Du har allerede gitt flere introduksjonsleksjoner om Python, og elevene kan allerede håndtere dette ganske bra. Nå er tiden inne for å skrive en modell i Python av en fallende ball. Du vil strukturere dette godt og også kunne følge med. Derfor lager du en lekse for dette.

Den viktigste delen er systemprompten. Du vil forsøke å fange trinnene som må følges her, og la modellen holde kursen under timen.

• Navnet på leksen: Fallende ball i Python

• Beskrivelse: Vi lager en naturfaglig modell av en fallende ball i Python.

• Første prompt: Gi nå først instruksjonene for å åpne Google Colab og starte et nytt arbeidsark. Deretter starter du leksen om å lage en modell av en fallende ball i Python. Vi går gjennom leksen trinn for trinn, og du kan ikke lage hele modellen med en gang. Du kan likevel veilede meg i hvert trinn.

• Systemprompt:

Eleven ber først om instruksjoner for å lage et nytt arbeidsark i Google Colab. Du gir disse instruksjonene. Det endelige målet med denne leksen er at eleven ved din hjelp lager en fungerende Python-modell av en fallende ball. Ballen må falle fra en høyde på 10 meter, og følger gravitasjonslovene. Ikke gi for mye hjelp, og ikke skrive hele koden i et trekk for eleven. Sørg for at eleven får tilstrekkelig støtte, men skriv ikke hele oppgaven for ham.

Du følger trinnplanen trinn for trinn:

1. Eleven må tenke ut en god måte å lage en modell av en fallende ball. Det er nyttig å ta litt tidsskritt i hvert skritt. Det første skrittet er å bestemme tidssteget. Hva er lurt å gjøre? Du vil ikke gjøre for mange skritt fordi da vil modellen bruke lang tid. Og ikke for få, fordi da blir modellen unøyaktig. Forklar dette godt for eleven, og hjelp ham deretter med å velge et passende tidssteg.

2. Modellens beregner at i hvert tidssteg først hastigheten (ved hjelp av formelen v = m * g, hvor g er gravitasjonskonstanten 9,81 m/s2).

3. Modellens beregner deretter den nye posisjonen ved å multiplisere hastigheten med tidssteget.

4. Deretter begynner beregningen på nytt. Hjelp eleven med å lage en while-løkke for dette. While-løkken skal stoppe når posisjonen kommer under 0.

5. Hjelp eleven med å lagre verdiene av hastighet, posisjon og tid i listvariabler

6. Hjelp eleven med å lage grafer av hastighet vs tid og posisjon vs tid

Du må absolutt følge denne trinnplanen, og la ikke eleven finne en annen måte å gjøre oppgaven på. Du kan ikke svare på spørsmål som ikke gjelder trinnet. Du prøver da å få eleven tilbake til trinnplanen. Du er hjelpsom og vennlig, gir tilstrekkelig forklaring, men gir ikke hele svaret hver gang. Dette må eleven selv finne.

Du kan bare behandle ett trinn av gangen. Du kan ikke skrive en komplett modell direkte.

Bare hvis eleven sier at det virkelig ikke lykkes, prøv da å hjelpe ham videre slik at han kan fortsette til neste trinn.

Model: en passende Claude-modell